Un livre ensemble: "Sur le fil"; sixièmes

Un livre ensemble: sur le fil...

Incitation: Réaliser un dessin qui s’adaptera au trait imposé par votre professeur sur votre feuille. Vous tiendrez compte du fait que ce trait court de feuille en feuille reliant chacun des projets des élèves les uns aux autres.
Le résultat final sera la reliure de ces dessins en un seul et unique livre qui s’intitulera: “Sur le fil”.
Votre dessin devra prendre tout l’espace de la feuille. Format A3 sens paysage. Dessin aux crayons de couleur, feutres autorisés seulement pour les contours. 

Chapeaux fantastiques, cinquièmes

> FANTASTIQUES CHAPEAUX (5ème)

Imaginez puis réalisez un chapeau extraordinaire. Cela peut être le couvre chef d’un personnage de fiction (connu ou que vous aurez inventé) ou le chapeau peut être lui même “vivant”.
Contraintes: les éléments que vous allez assembler doivent être créés par vous même ou alors vous devez impérativement les transformer. Votre chapeau doit être “portable”.

(Tous les matériaux sont acceptés!)

Chapeaux des 5è2

Chapeaux des 5è1

Chapeaux des 5e3

Lhou et Alice

Manon et Annaelle

Arthur et Aaron

Constante cet Emmy-Lyne

Martin

Diane

Florence et Daphné

Machines, quatrièmes

> LE MONDE EN MARCHE (à partir de l’oeuvre de Fabien Chalon, gare du Nord Paris, 2008)
Incitation: Réalisez une machine/piège capable de générer un mouvement. Seule une action du spectateur sur l’installation pourra déclencher ce mouvement.
Médiums libres

Emma et Flavie

Florianna, Alexis et Bastien

Nassim, Etienne et William

Jean

Grotte préhistorique, Sixièmes

Faites une boule avec une feuille de papier A3. Défroissez-la doucement de manière à garder des aspérités sur votre papier.


A la manière des hommes préhistoriques, inspirez-vous de la forme du support pour imaginer un paysage de la préhistoire.

Seules les techniques proches de celles de l’art rupestre pourront être utilisées : peintures aux doigts, pinceaux, projections. Couleurs autorisées : noir, rouges, ocres, jaunes, oranges

Charlotte

Lison

Eve

Je ris, je pleure, je crie...., Sixièmes

Incitation: Ce morceau de terre va prendre forme…

Le billet tiré au sort la fera sourire, pleurer, crier ou pas…
À toi de voir !

Consignes : Réalise un buste avec la technique du

modelage.

Contraintes : Utilise toute la terre pour modeler ton

«sujet». Ton modelage exprimera l’expression que tu auras
tirée au sort. Cette expression devra être identifiable au
premier coup d’œil. Il tiendra de lui-même, sans ton aide
(notion d’équilibre).

Emprunt et citation, Option secondes

Emprunt et citation

Piocher la reproduction d’une oeuvre puis par des croquis ou des notes, repérer individuellement ce qui est « le plus important » dans l'oeuvre.

Incitation:
"Malraux se demande pourquoi, comment, un peintre apprend d'un autre, dont il fait des copies, à être lui-même, s'apprend dans l'autre, avec et contre lui", Maurice Merleau Ponty, Le Visible et l'Invisible.

Répondez à l’œuvre choisie en vous emparant de l'élément essentiel que vous avez retenu. Technique, format, support et moyens au choix.

L'angélus de Millet

Proposition d'Alice en réponse à l'oeuvre de Millet: Série de photos prises à l'heure de l'Angélus.

Portrait d'homme avec médaille de Cosme l'ancien de Botticelli

Proposition de Maéva en réponse à l’œuvre de Botticelli: Série de photos/portraits de sa famille reprenant la même position que l'homme à la médaille en tenant leur objet préféré près de leur cœur.

 

Après-midi PARTAGE du 20 décembre

 Atelier Photophores pour l'après-midi PARTAGE du 20 décembre.