Il devra contenir au moins une tirette et une mise en volume.
Projets de Suzanne, Manon, Annaelle et Kévin
mercredi 17 février 2016
Pop up, 3ème
Créer un pop up sur une double page (A3 plié en deux) en utilisant différents modes de traduction de l’espace (bidimensionnel et tridimensionnel)
Il devra contenir au moins une tirette et une mise en volume.
Projets Lise, Léa, Hortense, Charlotte, Juliette et Enzo
Il devra contenir au moins une tirette et une mise en volume.
Flipbook, 4ème
Réaliser un flip book qui mettra en mouvement une action de quelques secondes.
Projets d'Emma, Pierre, Baptiste, Chloé, Marion et Juliette
Projets d'Emma, Pierre, Baptiste, Chloé, Marion et Juliette
Sur le fils, 6ème
Réaliser un dessin qui s’adaptera au trait imposé par votre professeur sur votre feuille. Vous tiendrez compte du fait que ce trait court de feuille en feuille et donc votre réalisation devra être reliée aux projets des élèves qui se trouvent à vos côtés.
Le résultat final sera la reliure de ces dessins en un seul et unique livre qui s’intitulera: “Sur le fil”.
Votre dessin devra prendre tout l’espace de la feuille.
Le résultat final sera la reliure de ces dessins en un seul et unique livre qui s’intitulera: “Sur le fil”.
Votre dessin devra prendre tout l’espace de la feuille.
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| Aloïse |
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| Lucile |
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| Emma |
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| Grégoire et Lallie |
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| Fleurine |
mercredi 10 février 2016
Yokaïs, cinquièmes
Après avoir visionné l’extrait du film Pompoko d’Isao Takahata, vous inventerez votre propre Yokaï. Dans un
premier temps vous réaliserez votre personnage en papier et il devra être articulé comme une marionnette. Puis vous
utiliserez votre yokaï pour réalisez tous ensemble votre parade en théâtre d’ombres
Guitares, sixièmes
Réaliser un volume original qui évoque l'idée d’une guitare.
Votre proposition sera essentiellement constituée de carton et de ficelle.
(Projet inspiré par une séquence du site InSitu de l'Académie de Nantes)
Votre proposition sera essentiellement constituée de carton et de ficelle.
(Projet inspiré par une séquence du site InSitu de l'Académie de Nantes)
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| La guitare d'Ambre et Simane |
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| La guitare de Lilou et Anna |
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| La guitare de Lucile |
Chaises fantastiques, cinquièmes
Imaginez puis réalisez une chaise extraordinaire. Cela peut être celle d’un personnage de fiction (connu ou que vous aurez inventé) ou la chaise peut être elle-même “vivante”.
Contraintes: interdiction d’utiliser une chaise toute faite. Les éléments que vous allez assembler doivent être créés par vous même ou alors vous devez impérativement les transformer.
Contraintes: interdiction d’utiliser une chaise toute faite. Les éléments que vous allez assembler doivent être créés par vous même ou alors vous devez impérativement les transformer.
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| la chaise endiablée de Mathéo et Killian |
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| la chaise Frankenstein de Blanche Cléa et Estelle |
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| la chaise des Dieux de Louise, Lou |
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| la chaise du roi Dagobert de Maël et Enzo |
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| Chaise Oui-Oui de Joe et Ambre et la chaise de fée de Charlotte Jennifer et Zélia |
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| la chaise pour un ange de Mélissa et Juliette |
Attention ça bouge, quatrièmes
Réalisez un mobile en vous inspirant de cette citation et à partir des reproductions d’oeuvres abstraites mises à votre disposition.
Médiums libres
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| Lara-Gaëlle et Elise |
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| Lucie et Valentine |
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| Laurine et Hortense |
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| Lou et Camille |
Oiseaux, sixièmes
Réaliser en volume un oiseau néfaste, voleur, sans morale, sans valeur, à nos yeux méprisable.
Travail en volume avec des objets de récupération.
Travail en volume avec des objets de récupération.
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| Lallie |
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| Claire |
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| Louise |
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| Ambre |
Le bruit des os qui craquent, troisièmes 1
Les élèves de 3ème1 et leur professeur de français Mme Rousseau sont allés voir la pièce de Suzanne Lebeau "Le bruit des os qui craquent" par la compagnie Tourneboulé.
Incitation: Créer une affiche informative et incitative, qui accroche le regard, en cohérence avec l’histoire du spectacle et qui apporte un regard singulier sur celui-ci.
Incitation: Créer une affiche informative et incitative, qui accroche le regard, en cohérence avec l’histoire du spectacle et qui apporte un regard singulier sur celui-ci.
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| Florine |
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| Salomé |
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| Jessica |
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| Charlène |
Carnet de voyage, cinquièmes
Projet transversal avec les professeurs de français.
A partir du récit de voyage imaginaire écrit en français, illustrez-le en inventant de faux fragments (petits objets, végétaux,...) que vous auriez trouvé au cours de vos pérégrinations et par des croquis ou peintures qui seraient comme la mémoire de ce périple. N’oubliez pas de réaliser une couverture à votre carnet de voyage.
A partir du récit de voyage imaginaire écrit en français, illustrez-le en inventant de faux fragments (petits objets, végétaux,...) que vous auriez trouvé au cours de vos pérégrinations et par des croquis ou peintures qui seraient comme la mémoire de ce périple. N’oubliez pas de réaliser une couverture à votre carnet de voyage.
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| Maël |
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| Juliette |
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| Cléa |
Archi-animale, 3ème
> Dans un premier temps, imaginez par le dessin (format A4) un projet architectural s’inspirant de l’habitat naturel des animaux. N’oubliez pas d’intégrer des personnages dans votre dessin afin de donner une indication d’échelle.
> Puis dans un deuxième temps vous réaliserez une maquette en volume de votre projet.
Format maximum: 30/30/30cm
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| Léa |
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| Florence |
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| Daphné |
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| Manon |
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| Suzanne |
Ma ville / mon village en 2115: travail d'écriture HDA, 3ème
Travaux de réinvestissement des notions vues lors du cours d'HDA sur la "Cité radieuse" du Corbusier.
“Imagine que tu te retrouves projeté dans le futur. Que reste-t-il de la ville/le village que tu as connue? Qu’est ce qui est toujours là? Qu’est ce qui a été supprimé ou remplacé? Comment vivent les habitants dans cette ville du futur? Quelles vont-être tes réactions? Que vas-tu y découvrir, rencontrer?...”
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| Alice |
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| Constance |
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| Florine |
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| Anaïs |
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| Sarah |
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| Juliette |
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